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校园综合能效平台建设的意义

发布时间: 2022-07-01  点击次数: 66次

摘 要:为响应国家绿色校园建设的号召,切实提高高校能源利用水平,促进学校能源 资源合理配置,服务学校高质量发展大局,根据教育部印发的《关于开展节能减排学校行动的 通知》《关于勤俭节约办教育建设节约型校园的通知》《节约 型校园节能监管体系建设示范项目验 收管理办法》《绿色学校创建行动方案》等文件精神,建设校园综合能效管理平台,引入信息科技 先进技术,积极开展校园能源环境监测。 

关键词:节约型校园、校园节能监管、高校综合能效管理平台 

一 高校用能分析

当前高校用能普遍存在以下点问题: 一是用能需求日益增加:随着高校的快速发展,校园用能人数、用能设备、建筑面积 等逐年增加,用能需求也相应攀升。日益增长的能耗需求与节能降耗任务之间的客观矛盾,增 加了能源管理和节能降耗工作的难度。 二是节能队伍建设薄弱:一方面,高校当前节能降耗工作基本由后勤保障处承担,各用 能单位在节能降耗工作中严重缺位,未能建成有效的节能降耗管理团队;另一方面,节能降耗 队伍普遍缺乏专业技术人才和专业技能培训等。 三是节能资金投入不够:首先,校园的核心工作在于科研教育,节能工作的资金投入相 对薄弱。其次多数老校区存在供能和用能设备老化严重,节能技术和产品普及率不高。是能源计 量器具的配备问题,未能普及到所有二级用能,重点用能设备(设施)未安装计量器具,部 分计量器具落后,严重制约了能耗数据采集、统计、分析以及水电费回收,导致无法对能 源使用情况进行全过程监管。 四是管理模式亟待优化:多数高校的用能费用仍由学校承担,致使节能降耗工作压力集中在学校, 各用能单位和个人节能降耗责任缺失,存在“大锅饭"现象,未制定相应的激励和约束机制,致使师生员 工节能降耗责任感不强。 五是节能意识有待提高:当前学校“人走灯熄,随手关水"等节能习惯尚未养成。“长明 灯"、“长流水"、水电设施损坏无人主动报修、气温适宜情况下仍然使用空调或离开时不关空 调、办公设备常年待机等现象较多。针对以上学校的实际情况,为了实现建筑节能目标,掌握高等院校建筑能耗的实时数据, 做好能耗统计工作至关重要,为此,构建校园综合能效平台是必要的。 

二 能效平台设计依据

A、住房和城乡建设部、教育部《关于推进高等学校节约型校园建设 进一步加强高等学校 节能节水工作的意见》(建科〔2008〕89 号) B、财政部《关于印发<国家机关办公建筑和大型公共建筑节能专项资金管理暂行办法>的 通知》(财建〔2007〕558 号) C、住房和城乡建设部、教育部《高等学校节约型校园建设管理与技术导则(施行)》 (建科〔2008〕89 号) D、建设部《建筑能源审计导则》 E、建设部《建筑能耗统计报表制度》(建科函[2007]271 号) F、 建设部《建筑能耗数据采集标准》 G、《高等学校校园建筑节能监管系统建设技术导则》 H、《高等学校校园建筑节能监管系统运行管理技术导则》I、 《高等学校校园建筑能耗统计审计公示办法》 J、《高等学校校园设施节能运行管理办法》 K、《高等学校节约型校园指标体系及考核评价办法》 L、《﹤绿色学校创建行动方案﹥的通知》(教发厅函 〔2020〕13 号) M、 《关于加快重点用能单位能耗在线检测系统建设的通知》 

三 能效平台功能介绍

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综合数据:综合展示校园能源用能概况,包括异常报警情况(数据异常/设备异常)、水、 电等能源用能情况、校园3D模型定制、并可加入校园用能数据动态展示。 用电综合监控:对校园35KV-10KV-0.4KV各级用能进行监测和分析;对进线电能质量及 关键实验室电能质量进行监测分析;对变配电室内的环境进行监测和报警;能够对变压器进 行监控,保证用电安全和稳定。 用水综合监控:对覆盖校区所有建筑的总进水量进行一级计量;对单栋建筑进水量进行 二级计量。个别实验楼进行三级计量监测。通过一级、二级、三级水表计量数据实时分析水 平衡情况,存在异常水情时能够立即发出警情。 商业/宿舍预付费:对校园内的各类商铺用水、用电进行预付费管理。对学生宿舍用电 进行定时用电控制、违规电器使用监测和预付费管理。 空调节能监管:实现对中央空调的用能监测和分体式空调的用电监测及控制。 路灯/照明智能监管:实现对室内照明和室外路灯照明的用电监测和照明控制,可按照 预先设定的逻辑进行自动管理或远程群控管理。 校园能耗分析:能够实现能耗监管、能耗查询、能耗报警、能耗公示、能耗审计等功能, 能够帮助学校清晰、直接的了解到用能情况,并辅助学校做好审计公示工作。 校园用能分析报告:能够对整体用能、整体监管和计量设备工作状态、同比数据、环比 数据等进行专业分析,帮助校方了解到校园综合能效情况。 综合手机端:相关人员可通过手机客户端的方式随时登陆能源管控系统,实现对校内各 类能源系统进行计量、监测、控制、状态反馈、报警等功能,对校园水电等能耗进行实时监管。

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四 能效平台系统拓扑

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系统由设备层、传输层、数据层、服务层组成。 设备层(水电表、空调控制器等末端设备)通过RS485专线或无线(Lora)通讯。

传输层(边缘计算网关)可通过RS485专线或无线通讯采集末端设备数据,并以以太网 或4G、NB等方式通过校园网将数据传送至数据层。 数据层(一般部署在校园服务器中)处理传输层上传数据,并为服务层业务做服务,可 与校园一卡通系统和其他相关系统做数据对接。 服务层(一般部署在校园服务器中)提供数据查看、预付费管理、恶性负载管理、作息 时间管理等功能。 

五 结束语

高等学校是肩负着教育、科研和社会服务重任的基地,是构成社会的重要社区,也是资源能源 消耗的大户,在校园中建设节能监管体系,可充分发挥学校教书育人作用,培养在校学生节能减排责 任感,树立勤俭节约意识。随着学生毕业离校,走入工作岗位,更可以将节能减排理念带入社会, 成为一颗颗“节能"种子,为国家的节能减排工作贡献自己的力量。因此,建设校园综合能效平台 不仅对建设节约型社会具有重要现实意义,更具有深远的教育意义。

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